阐述：小学教师资格面试

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面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
1 @6 X- a; b8 M7 X3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
二、对教师的要求如下：
6 }) R- z1 M3 w; b- Y7 x$ C（一）职业道德
' t6 c8 x) |: ]7 \& X. ?* j1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质
- V  i8 g7 E# [) \2 J- o7 T+ a1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
( [( ~0 P( e2 a7 S8 o5 A3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
* `9 F3 G$ z+ q  n+ ]9 ^（三）仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
; [8 W* s, f. R0 S0 g6 g3 T) v: c, [2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达
% Q9 O5 f. u- F8 C/ u* f1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
) e" j. K& l9 V$ M（五）思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
6 j8 ?+ A  B: J* A/ f* M8 [# Y2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
) p8 v# V/ a5 m# X" V+ v& O, P4 L3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计
1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
  Q; A7 Z3 h( x5 v/ I: A: G. S* e# u3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
（七）教学实施
2 P: }2 P/ }+ }( H1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
, j: E; Z' u) j/ n5 D1 O! D2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
9 a8 T# f) ]. {3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
  X" N$ [* q7 A+ X) l4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
（八）教学评价
( h, d5 \: E, J- D+ U8 b# {1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2 D3 j5 B4 D2 D1 W/ M8 v2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
面试测试方法：
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
% e* ^$ d$ T% f: C& i" ?考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

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