TA的每日心情 | 擦汗 3 天前 |
---|
签到天数: 2402 天 [LV.Master]伴坛终老
|
| 明尼苏达州新乡村学校的一位顾问(左)正在给学生解答问题 |
|
" X4 Z, S$ J H7 W* x
! C) y9 H0 h- H. j 一所学校,没有校长,是不是类似于一辆汽车,失去引擎?
) Q$ Y& j2 Y- ~& D& n# p6 A, A* Z7 ?& }# {/ ?
在美国,就有多所没有校长的学校。那岂不乱了套?
! D% I f0 z! W5 f5 R- J/ c
4 j0 x1 r3 ?3 ]* U' r! e+ ^ 乱是有点乱,走进校园,没有教室,听不到上课铃声,学生们有的在电脑房,有的在木工车间,只有数学课是集体上课——可就是这些学生,高考成绩超过一般的公立学校。; |2 F7 S1 U D# a6 ^
, D; }9 u( I' x, ` 记者 刘益梅
8 V7 h6 Z( j% K
' t& Z( ^5 ?, `2 y; j- m/ N 这个学校最令人惊讶
8 M" N- D( R+ Y) Y! s0 O* c& x
* q0 I1 t1 O( f; F& `/ b5 n 这里的老师叫顾问
: N, C4 _$ {* d4 v' T
' I" R9 Y1 e" J5 H7 Y# c 明尼苏达州新乡村学校,创立于1994年,如今被不少美国媒体称作“美国最好的学校”及“最令人惊讶的美国学校”。
- n0 B& p+ y! n$ s- y o/ r# h( E+ R3 |& b
走进这所学校,你看不到走廊或教室,只有一幢面积不到800平方米的建筑,你也见不到校长,听不到上下课的铃声。- O Q/ f1 d- x6 w+ D) r9 V3 l6 _+ `
! s: ]: j6 q* p; K, o
这所学校由109个学生(学校设7-12年级,相当于中国初一至高三的学生)和7个“顾问”(这里是这样称呼教师的)组成。学校的重点是自主学习,由学生选择制定自己的课程,还可以选择哪个“顾问”,指导他们各自的项目。2 S) v8 x! \/ c: x+ ]6 s# r3 Q1 K
2 ?% R! h6 l! H
每天他们先集体讨论热点新闻和当日计划。然后,孩子们按照自己的节奏开始各自的学习,有时他们在电脑房待几个小时,有时在木工车间,有时在艺术工作室。
2 |3 {' G* C+ E) a2 y7 Q l5 p
7 ]. f; @8 I y9 Z 只有数学课是集体上课,每组15人左右。每天刚性规定的还有45分钟的阅读时间。2 m8 c, b5 t" j+ f5 @$ Q/ S
: f) U2 V" x0 k/ g5 H3 q6 D7 X
■学生看学习
9 l8 n' V i# k$ l k+ Q" \0 R
) I; S" Z, X( \ 远足时遇到畸形青蛙# k/ X8 C) V! b, ]. A) M
. Q% V4 r0 e" w/ Q. H 看看学生们都做了些什么' `; n1 Z3 N) I
: I& V1 ~' ~% ~
这所不设校长的学校,上世纪90年代发生了一件事,一度引起诸多媒体及专家的关注。
# [) f6 |; z" C, c$ e! m! M' v& `4 a. a, ]' e9 ?
1995年8月的第一周,该校一群学生,在“顾问”辛迪·赖尼茨的带领下,来到该州奈伊森林远足。孩子们在打打闹闹中,意外地在一个池塘里发现,一半的青蛙都是畸形的。一些青蛙有一条还没长好的腿,上面带着蹼;一些青蛙只长出一条后腿,还有一些青蛙在一条腿上长了两只脚。
8 Q9 t2 t1 g+ J- C
; j9 Y8 r" k, y 回校后,这群学生在赖尼茨的指导下,立马将畸形青蛙立项,他们把畸形青蛙的照片挂到网上,并打电话咨询当地使用农业化学品的情况。在这群孩子的努力下,明州污染控制机构的科学家也积极参与了这个项目。
6 \, R4 Q* w" _3 W( q. B7 S6 f3 S# N; R f5 |( N8 O
看看这帮孩子做了些什么:6 [6 Z& [) g7 `7 H. Y; p$ y! X
0 B [) V3 v5 M; M! }4 g 主动联系了水生生物学家、植物学家、细胞和遗传生物学家、水文科学家及媒体记者等,甚至还与几位州议员打上了交道。他们与各位专家认真研讨畸形青蛙的可能成因,自信地对着电视镜头向观众做演说,还大胆地在州议会做研究报告。0 Q3 r# b) r4 L' `
$ u" }6 u( {2 C% W v7 D5 X0 N0 f, @
有学生还借此良机,向这些不同领域的专业人士,咨询自己的事业规划。: c; C( X$ M; \; z o- K3 j; [
1 }- I9 n) d& B 他们还发现,笔头工作很重要。他们首先必须准确收集数据、材料,在此基础上,写出像样的研究报告,此外还要为各家报纸杂志提供新闻报道。学生们还专门创办了一个网站,并开通一个与网友互动的邮箱,对每封邮件,他们都仔细阅读,认真回复。
9 }- ] `, B% [2 G# i
$ I8 u# l$ ]. _- z8 U! ] 贝齐是该项目的积极参与者,当时他撰文说:“从这个项目中学到的东西多得不得了。你听说过几个新生会做硝酸钾溶解氧实验?你肯定没听说过几个。此外我还学到,在遇到难题时怎样提问,才能得到我想要的答案。”+ M: I- a' a7 k/ K K4 _6 b
. m/ {" S5 i' o3 M1 y" ` “你别小看这个项目,其中所涉知识层面,几乎包含所有的学科。”“顾问”赖尼茨说:“而且,这些学科知识,全是学生自己主动学的,所以学得特别快,还终生难忘。”. r3 W4 ~( j, u/ f8 t0 u
2 O7 R. h0 k9 o8 X6 a4 n" v/ }
最终,这个项目参加安豪斯布须主题公园的环境奖评选,并获6-8年级组的第一名。! U5 U+ I3 r) C! [4 k
5 H- u" j9 B) `9 |' J
■链接
+ y6 l8 S& m+ B& w
! L% b) o7 V ?3 j! G# U ■新式学校的起源
1 ]4 ^' s: Y- H/ e% K/ r& V; d4 b; w1 o G7 g) m
位于美国西北部俄勒冈州的兰山学校,也是一所没有校长的学校。它与明尼苏达州新乡村学校有不少相似之处,不过,相比之下,兰山学校更自由,甚至有人批它“有极端自由的倾向”。
0 x* M! a5 N k. z; `/ ^! y; u5 ~0 p: B, b. W. a% a
兰山学校共有50个学生,年龄从5岁到16岁不等。早晨,孩子们来到学校,没有人要求他们做什么,他们可以随便地躺在地上听音乐,也可以三五成群地玩纸牌,甚至可以打篮球,织毛衣。他们可以在学校里自由自在、随心所欲地学习他们感兴趣的知识。2 W1 P6 M7 c H: g! [
3 O: j) h+ S5 R 兰山学校的校园事务,由工作人员和学生组成的一个委员会负责管理,负责人是一个16岁的学生,学生守则也完全由孩子们自己拟定。
/ T* A) j7 U" r$ o5 L2 H0 |4 X; t3 T0 p6 P/ e: [" |
玛蒂是兰山学校的老师,她说,她从不把自己看作老师,只有当孩子们主动向她提问时,她才作答。学校从不强迫学生们上课,但玛蒂说,孩子们天生好奇,总是有十万个为什么要问。
+ _* U6 c5 J0 M( L0 x) N5 `" g
3 T9 }9 W; [; d7 T! q5 w0 `7 ] 到2007年,美国已有25所学校采用与兰山学校相同的教学方式——“萨德伯理式”(因为这种教学方式的首创者是麻省萨德伯理学校)。在萨德伯理学校,有75%的毕业生升入大学,比例高于一般的公立学校,其中也有优秀生进入哈佛、耶鲁等名牌大学。4 k( Q/ F, V3 T6 W
8 {6 R+ B" a7 L0 ~ 美国《基督教科学箴言报》说,教师治校这个理念并不新鲜。早在上世纪70年代,纽约的学校曾率先推出过。
+ x+ H1 T' a- h! U. I
# K1 U! p, X( A: m2 e$ ]8 t0 C 创建于1994年的明尼苏达州新乡村学校,是远见教育(Edvisions)的旗舰学校,学校重视培养学生兴趣,并以鼓励学生立项研究为特色。7 E5 n- g% w& \3 K4 [( J' }$ u
; U( q( b2 t+ a$ U& R
远见教育的新模式,起源于1993年。当时,明尼苏达州二十几个热爱教育事业的人聚在一起,开始策划一种新型的教育形式。他们中的大多数是教育工作者,也有家长和热心的社区成员。
% K( N# k5 q3 M% R7 F" J& O% e: \# q9 G( v
他们对各种各样的教育理念做了调查和研究,经过充分论证,最终选择了美国著名哲学家、教育家约翰·杜威“从实践中学习”的实用主义理论,作为他们新教育形式的指导。" r/ z. q3 i& l$ w/ U6 j
6 G1 y/ B" n2 @/ H& V
于是,在明州,这个名为远见教育的教师合作社应运而生。它建立和维护着一个特许学校联盟,它的模式简单说,就是“不要校长,教师治校”。如今,这种模式已推广到50多个地区。8 _2 W! _7 Z& v4 _" T
. S# j& x' t. D# N) L' X. y
十七年前 二十几个人策划新式学校4 O$ ~) \% K, C5 K) L \4 m/ [
! Q$ v6 T3 L9 E 另一种没有校长的学校9 s: Q$ @1 d( ^( k; y
) L8 s: x# g" \ s$ A9 _
■学生看老师
' u) V) v% j e5 r0 ^7 [1 M4 b! m6 u6 y9 Z" w/ y
在这里遇上最特别的成人) I' e4 R9 S: A/ X
9 B5 ]. f* \1 C+ v; n o! R% c
“她给了我太多太多的机会”- K P8 k# t" R$ s3 L& b
/ b& ~3 g9 O3 A- }( K/ z$ i
北极光社区学校是远见教育的另一所学校,学生凯尔奇·米德将它视作自己生命中最特别的“成人”,甚至超过自己的妈妈。
! r0 H9 d2 n" @7 r
8 K% h! A Y- G' T( ]* d! e) D 2007年8月3日,米德作为明尼苏达州北部学生代表,在该州圣保罗市,参加了协助美国青年协会地区会议,并被邀在会议开幕时致辞。(协助美国青年协会,是由美国前第一夫人劳拉·布什倡导的联邦项目,鼓励成人参与帮助美国青少年,使年轻人能够认清自己的方向、设定较高的目标,同时帮助他们发展技能、增强信心,实现自己的价值。这次会议是全国若干区域会议之一。)$ j! I' c6 `; i" q
1 e* H0 L- R2 _6 Q1 m, `- W 在一大群青少年和成年人面前,听众包括美国第一夫人,米德以优雅的姿态开始致辞:
8 Y& Y {% a9 H! X& r
' W$ l! j" K O _1 @# G “您好,欢迎来到明尼苏达。我叫凯尔奇·米德,我刚刚从北极光社区学校毕业。他们要求我们说一说自己生命中最特别的成人,我知道每个人都会谈自己的妈妈。我也这样想,但最后我还是决定谈谈北极光社区学校,她给了我太多太多的机会。
& _+ `9 q. U3 O( Z4 }4 H1 T' F( [' b+ Y/ X X6 T3 G: ]% K5 C
“我在公立学校时并不快乐,我知道它不适合我,所以我决定到刚刚开放注册的这所特许学校(北极光社区学校)报名读书。; D& ^; G/ R" Q0 L8 ]; u" E$ A! a
; _- H) z# x) L9 U M+ N “当我第一次见到主任和工作人员时,我马上就知道,我会很喜欢这个新的环境。我在那里学到了很多:我串了一只雪鞋、做了一个日晷,和朋友一起,我们用完全报废了的玻璃做了很大的马赛克。我们甚至计划了英国伦敦之旅,拿到学分,更精彩的是,我们实际上去成了伦敦。”
6 W; T+ t, d1 i' Z2 o7 D
; V/ ^! g9 e8 e0 m, h1 U+ @ 米德进一步解释,为什么北极光社区学校的老师能如此与众不同——他们有一颗协助美国青年的心。/ ]1 V( y; j- j( H
G6 M1 j* B, ` g v6 M
“我的老师告诉我,要追求自己内心渴望的,当然要先弄干净我的桌面。但是,真正打动我的是:这些人把自己最宝贵的时间和思想给了我。我不是他们的孩子,也不是他们的邻居或亲戚,我对他们来说,其实只是一个陌生人。那么,他们给了我什么来指导我的人生?我拿好了笔和纸,我需要他们的指导,这是一笔最好的投资。
5 Q: O; s7 J! U v5 i- k8 g+ r( f" W! u
“我将永远记住我在北极光社区学校那些看似简单却美妙的时光,比如说制作星图和郊游。我们去了很多地方。我们去过邮局和殡仪馆。你绝对不会相信,殡仪馆的工作人员,其实工作得很快乐。”
! o! ?: ~! X4 J8 @" ?7 @0 V0 E$ ~! W) m" B, a: E
注一:2008年远见教育的旗舰学校——明尼苏达州新乡村学校的校友中,69%的人从两年或四年制学位课程毕业,22%的人仍在读——加起来一共有91%。
4 W; a e& ^$ J( ~9 [7 E. e
# G4 t/ B) C! V3 T$ L: h4 e 注二:2008年另一项针对远见教育在明尼苏达州毕业生的研究显示,83%的毕业生感到有能力完成自己的目标;72%的人说,要么对工作“很喜欢”,要么“热爱自己的工作。”
6 M. F6 J. d7 `) N0 e; B
: ?. A' l7 t+ A$ M4 t' C: w: v 都市快报:这一模式的结果如何呢?你们的学生成功吗?0 U: v6 |! L% u, U: x0 j
5 r# V" e& E' i7 [( G
科罗勒:这一问题是我们远见教育工作人员最为关心的一个问题。我们的答案是非常肯定的!
7 N) F F8 \: g1 a+ M* K/ M8 G6 C+ ?4 J) F! f5 S O8 Q$ D+ m
■图表
9 W+ W+ R. Z2 b1 Z; N2 B5 B! y4 D, I& F2 }
远见教育的学校还参加了其他各种测评,如生活技能、思维能力和个人素质等。以北极光社区学校的毕业生为例,他们在以下技能有良好的成绩:
* x) P4 M; Y- z2 U: c7 A4 Z6 u$ x6 q( H
据《基督教科学箴言报》报道,波士顿教师联盟学校,今年才成立第二年,因为名声在外,已经有人开始排队等名额了。
* k- B W8 {8 c9 y) m1 r7 A6 Y3 e3 X: h# ]6 j: q8 u7 }
创意100%( F% b. m! [9 Z. b- e: N2 T0 _
# h. U4 ]6 {6 ?/ f# R+ P2 x! m4 g 解决问题95%
k9 C' G# z: ]4 G9 i- X U, n1 }' w# w% A2 ^: r* K, D' q& B
决策91%
4 o: m- B, j& x, i9 Q. @
f" n) e% ]# s6 k' Q* I1 ^- j( I 时间管理87%
, V0 O, S* Y) T4 B+ y0 d1 |4 g) Z [) i
信息查找100%
/ |4 T6 p5 ~+ y$ Q
1 \ I3 J& J0 I 学习能力91%0 O. Q9 |* m1 z) @5 v
& j) X! v8 N" V 责任心92%6 r. M6 x9 k9 \
3 w3 @6 j1 `/ q% Z! I 自尊84%1 U3 Z+ D" t2 ^3 W* W X8 r, E
0 O$ \! T8 y. T- F R4 I 社交技能79%
: ^; K: c0 h* x r+ `1 f7 T' T' x7 y3 J* N! I5 t" j
自我导向92%
, h: T, ]- N5 N" K. a' L6 n% Z, ~$ S5 p% b2 ~
领导84%
, z4 K! z* p& I( `4 r. n. K( u5 `
, {4 T4 k4 L" g* ?. d+ T' h 这种学校的学生 学习成绩怎么样?
0 a6 x; T+ J: E% ]; U! q( v
) n# V0 v4 I! C4 L3 J 2007年-2008年度学生成绩表(传统评估项目)
$ b3 |8 M: R% ?5 G; K. H% R# Y5 \. {+ K' z- Q, [. V! X) X
远见教育学校学生 全国平均 I5 h# g8 B1 }
3 h; q/ T: ?( _- Z1 L% Y
ACT(美国大学入学考试之一) 22.3 21.0
, Y8 {$ _& a2 C" l% D
4 L5 M( J# [# y5 Q+ d' m SAT(美国大学入学考试之二) 1749 1518
1 M9 t# L+ e0 O3 D9 F) b2 D
8 y% N# P; ?5 z* M9 |: m 入学率(就读两年或四年的学位课程) 超过82% 68% |
|